今年暑假快结束了。社交媒体上，埃及金字塔下、马尔代夫海滩边，甚至飞机、高铁座位上，总能看到中国学生埋头赶作业的身影，不少网友看了都忍不住笑。“中国小孩哥在全世界赶作业”这个话题，还一度冲上了热搜。
这种“一边度假一边写作业”的场景，引来了不少讨论。有些家长觉得，“边玩边学”能让孩子更自律，不至于虚度假期；也有网友直言不讳：孩子带着作业，更多是图个“心理安慰”；那些走过学生时代的网友，看到这一幕，纷纷想起自己当年突击赶作业的“名场面”。更有学生坦承：多数暑假作业就是机械抄写，有些甚至只是为了应付学校的“完成率”考核，满足家长对“作业量”的执念——这种只看数量不看质量的做法，其实没多大意义。
暑假作业应当成为课堂学习的延伸，看重自主性和趣味性，多安排课题研究、社会实践，少些简单的“刷题”，多跟生活接轨，引导孩子自己去探索。
中国孩子“把作业写遍全世界”的事儿，表面看，能让孩子免得因为没完成作业挨批评，短期内搞定学习任务，也让家长少点焦虑；但往深了想，这种“赶工式写作业”，恰恰暴露了暑假作业设计的问题，跟教育本来的目的差太远了。要是作业只是机械重复，勾不起孩子的兴趣，或者量太大，超出了合理范围，孩子难免会“应付了事”。抄答案、凑字数的时候，不仅巩固不了知识，反而会让孩子讨厌“学习”，这完全背离了教育和学习的本质啊。
“学习减负”喊了好多年，可现实是，不少教育内卷从校内跑到了校外。据媒体报道，42%的家长给孩子报了3个以上兴趣班，很多家庭为此花了不少钱。现在，学校已经在政策引导下，开始“减作业量、提作业质”了，但家长也得放下“鸡娃”的想法，给假期计划留点弹性，允许作业“有空缺”，让“暑假就该像暑假，学习就专心学习”。
真正有价值的暑假作业，不该是“负担”，而该是连接学习和生活的“桥梁”。孩子的假期行李里，不妨少点机械作业，多点探索的快乐。学校和家长更该一起，给孩子留出自己安排时间的空间。家长尤其得放下“光玩会有负罪感”“学习和见世面都得抓”的念头，学校也得持续优化作业设计。只有当暑假作业真能激发孩子的兴趣，跟生活贴得近了，孩子才不会想着“赶工”，而是主动投入进去——这，才是暑假作业该有的教育分量。
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